Sobre

Carolina Nascimento Dias

Sou psicóloga, pesquisadora e docente, com trajetória acadêmica e profissional construída entre o Brasil e diferentes contextos internacionais.

Sou doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 2024), onde desenvolvi minha pesquisa com bolsa da FAPESP e realizei estágio doutoral na Université de Sherbrooke, no Québec, Canadá, também com apoio da FAPESP.

Em 2026, concluí estágio de pós-doutorado em Educação na Université de Sherbrooke, com bolsa do Fonds de recherche du Québec.

Tenho mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas, 2017), com bolsa CNPq, e graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU, 2015), com experiência de mobilidade internacional na Université de Franche-Comté, em Besançon, França, com bolsa do Banco do Brasil.

Ao longo dessa trajetória, tenho atuado nas áreas de Psicologia e Educação como pesquisadora, docente e psicoterapeuta. Meus principais interesses são: desenvolvimento humano, psicologia escolar, educação, arte, emoções, imaginação e processos de criação.

Em minhas pesquisas e intervenções, adoto como principal referência a perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, que compreende o desenvolvimento humano como um processo constituído nas relações sociais, culturais e históricas.

Propósito

Possibilitar encontros, diálogos e vivências que colaborem com o processo de desenvolvimentos dos sujeitos, fortalecendo-os para que reconheçam e expressem sentimentos, ampliem consciência e noções de mundo, sejam seguros, autônomos e estabeleçam relações saudáveis consigo e com os outros.

Formação

2025-2026

Pós-doutorado na Faculdade de Educação da Université de Sherbrooke, Quebec, Canadá

2017

Mestrado em Psicologia PUC-Campinas

2024

Doutorado em Educação UNICAMP

2015

Graduação em Psicologia

UFU

2022-2023

Estágio doutoral na Faculdade de Educação da Université de Sherbrooke, Quebec, Canadá

2012-2013

Mobilidade Internacional na Université de Franche-Comté, Besançon, França.

Currículo Lattes

http://lattes.cnpq.br/4451771491397334

Artigos publicados

Dias, C.N. (2021). As relações entre imaginação e planejamento nos processos de criação coletiva das Políticas Públicas em Educação. Educação e Políticas em Debate, v. 10, p. 922-935.

Guzzo, R.S.L.; Ribeiro, F.M.; Meireles, J.; Feldamann, M.; Silva, S.S.G.T. ; Santos, L.C.L.; Dias, C.N. (2019). Práticas Promotoras de Mudanças no Cotidiano da Escola Pública: Projeto ECOAR. Revista de Psicologia da IMED, v. 11, p. 153.

Dias, C.N. & Guzzo, R.S.L. (2018). Escola e demais redes de proteção: aproximações e atuações (im)possíveis?. Pesquisas e práticas psicossociais, v. 13, p. 1-17.

Vieira, A. P. A.; Dias, C. N. & Pereira, E. R. (2016). Dá Até pra Fazer Poesia? O Recurso Estético Disparando Reflexões e Potência. Revista Psicologia e Saúde, v. 8, p. 55-66.

Dias, C. N. & Pereira, E. R. (2016). Hip Hop na ONG: os sentidos produzidos por crianças e adolescentes em oficinas de danças. Horizonte Científico (Uberlândia), v. 10, p. 1-18.

Capítulos de livros publicados

Dias, C.N. & Nogueira, A.L.H. (2023). A Educação Estética nas Práticas Educativas: as potencialidades do sensível na transformação social. In: Allan Henrique Gomes; Eliane Regina Pereira; Neiva de Assis. (Org.). Arte e processos de criação na formação em Psicologia. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 9-236.

Dias, C. N.; Souza, C.S. ; Ferreira, J. M. ; Sousa, K.A. ; Ferreira, L.R.C. ; Nunes, L.G.A. ; Lima, L.R. ; Telles, P. M.C. (2019). Educação inclusiva e diversidade: experiências, desafios e avanços no processo de escolarização. In: André Luis Bertelli Duarte; Clarice Carolina Ortiz de Camargo. (Org.). EDUCAÇÃO BÁSICA: ensino ? pesquisa ? políticas públicas. 1ed.Curitiba: Editora CRV, v. 1, p. 9-188.

Dias, C. N. & Nunes, L. G. A. (2016). Psicologia Escolar/Educacional e Educação Infantil: a infância, o lúdico e as possibilidades de atuação profissional a partir desse encontro. In: Fernanda Duarte Araújo; Vilma Aparecida de Souza. (Org.). Educação Infantil: docência, gestão, saberes e práticas educacionais. 1ed.Uberlândia: UFU, PROEX, v. 1, p. 9-136.